ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ТА ПСИХОЛОГІЧНА ПЕДАГОГІКА В МЕТАПРЕДМЕТНОМУ ЗМІСТІ ОСВІТИ ВІД УЯВНОГО ДІАЛОГУ КАНТА З КРЕМЕНЕМ
Олег Левченко,
Олександр Левченко
Автори здійснили спробу визначити філософію людиноцентризму в психології єдиного шляху людиноцентризму як позитивного розвитку людини в суспільстві. А ідеями, які є основою та найбільш повно описують сутність людиноцентризму, на їх погляд, є етичні принципи Канта, згідно з якими людина як представник спільноти завжди має бути метою і ніколи - засобом, що декілька призабуто. Але до цього висновку можна дійти в уявному діалозі Іммануїла Канта з Василем Кременем докладно...
Человекоцентризм как идея и принцип организации исследования несет в себе методологическую нагрузку, и поэтому эффективно работает в сфере анализа цели и приоритетов парадигмы личностно ориентированного образования. В мировоззренческом плане философия человекоцентризма выступает как главное средство осознания сущности личности. Она развивает и культивирует размышляющий, полифонический тип познания, который преодолевает наукоцентризм (прагматизм) человеческого бытия. Один из постулатов экзистенциалистской теории гласит: «Существование предшествует сущности». Сартр утверждал, что пока остается жизнь и выбор, у людей нет никакой "сущности" и каждый может измениться. Авторитарность педагога во многих, к сожалению, школах - это единственная окружающая педагогическая и воспитательная среда, в которой учатся и воспитываются дети.
ВідповістиВидалити