УРОК МУЗИКИ В КРАЇНІ МУЗИЧНИХ ІНСТРУМЕНТІВ

Ващенко І.А. — учитель музики, вчитель вищої категорії

Мета. Ознайомити дітей з виражальними і зображальними можливостями тембру в музиці; подальше вивчення інструментів симфонічного оркестру...докладно

ЭФФЕКТИВНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ КАК МЕХАНИЗМ ПОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА

Наталия Грабовенко

Проблема познания учителем личности ученика традиционно актуальна в педагогической практике. Еще К.Ушинский, уделявший значительное внимание психологическому аспекту в решении проблем педагогики, подчеркивал, что если педагогика хочет воспитать человека во всех отношениях, то она должна, прежде всего, узнать его во всех отношениях. В настоящее время проблема познания учителем личности ученика приобрела особую значимость, так как она непосредственно связана с гуманистическими тенденциями в образовании, которые предполагают: создание психологического климата доверия между учителями и учащимися; обеспечение сотрудничества в принятии решений между всеми участниками учебно-воспитательного процесса; актуализация мотивационных ресурсов учения; развитие у учителей особых личностных установок, наиболее адекватных гуманистическому обучению; помощь учителям и учащимся в личностном развитии ...докладно

ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМ ГУМАНІЗАЦІЇ Й ГУМАНІТАРИЗАЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ДОРОБКУ НАУКОВЦІВ ЛУГАНЩИНИ

Павло Скляр

У статті стверджується, що завданнями європейських університетів, крім надання людині необхідних знань, є всебічне сприяння її індивідуальному розвитку, прищеплення їй ідеалів добра, справедливості, честі. Здійснюючи покликання бути охоронцем традицій європейського гуманізму університетський рух постійно прагне досягати універсального знання, перетинає географічні і політичні кордони й утверджує нагальність потреби взаємного пізнання і взаємодії різних культур, вивчення думок щодо проблем та досвіду впровадження гуманістичних засад як на загальноєвропейському, так і державному, і регіональному рівнях... докладно

СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ПУБЛИЦИСТИКА В ОЖИДАНИИ ФУНДАМЕНТАЛЬНОГО ТРУДА ПО СОЦИОЛОГИИ ЛИТЕРАТУРЫ

Борис Нагорный – професор, доктор социологических наук

Постановка проблемы или Г.Т. Маркс «О профессиональной деятельности социолога — 37 моральных императивов".

Наконец-то! Вышла книга, где главный герой — заведующий кафедрой социологии, специализирующийся по этносоциологии. Правда, в начале книги он представлен читателям не в самом выгодном свете. Более того, он покушается на самоубийство, готовясь прыгнуть с крыши многоэтажного дома: "Самоубийца на "Сан-Пабло" был мужчиной сорока лет, с круглым лицом без морщин, с грустными четкими бровями. Вся его эрудиция, нажитая за многие годы обучения, теперь исчезла. Из пяти языков, что он знал, не пригодился ни один — ни для того, чтобы поговорить с самим собой, ни для того, чтобы понять язык иллюзий, развившихся в его сознании"... докладно

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПОЗИЦИОННЫХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

Виталина Мочалова

Не так уж много учебных дисциплин, на которых можно уделить внимание эстетическому и художественному развитию чувств. Искусство обладает огромной силой, которая воздействует на человека. Им можно лечить, учить думать и размышлять, оценивать поступки, творить, воспитывать и вдохновлять... докладно

ПИТАННЯ ЧАСУ СТАЮТЬ МОТИВАЦІЄЮ ІННОВАЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Ірина Овчаркіна

Школа є тією країною, де навчають, виховують, відкривають, розвивають можливості та здібності кожної дитини. Кожна дитина приходить у цей світ, щоб творити своє життя, знайти себе, самореалізуватися: хтось здібний до образотворчого мистецтва, музики, художньої праці, хтось до математики, хтось пише оповідання та вірші… Кожна дитина по-своєму неповторна... докладно

ДУХОВНАЯ ДИАЛЕКТИКА В СОДЕРЖАНИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Константин Деревянко,

Валерий Ильченко

Любая система, в том числе и образовательная, строится на основании избранной методологии. В данной статье рассматривается проблема построения содержания современного образования на основе духовной диалектики. Поставлен вопрос о диалектической взаимосвязи универсума как такового – духовной культуры и содержания образования. И эта взаимосвязь раскрывается через закономерности диалектического развития при  переходах  от всеобщего  через особенное к единичному. Но эти процессы реализуются не только в сфере диалогичности, но и в пространстве диалектической троичности. А диалектика троичности закономерно  приводит ко Святой Троице, и, далее, к троичности человеческой личности, формирование которой должно происходить в изоморфной по содержанию системе образования. Потому педагогика, как духовное основание такой системы образования, оптимально была разработана мыслителями XIX века в архитектонике христоцентризма, восходящей ко Святой Троице... докладно

ПСИХОЛОГІЧНА ПЕДАГОГІКА В ФОРМУВАННІ ТВОРЧОГО ФАХІВЦЯ У ВИЩИЙ ШКОЛІ

Олег Левченко,

Олександр Левченко

Гуманітарне знання сьогодні зіткнулося з абсолютно новою ситуацією в освіті, коли з’явилась необхідність опрацювання нової редакції закону «Про вищу освіту». Стало це «непід’ємною» справою в часі для Верховної ради України. Його затвердження час від часу блокується, – це мабудь тому, що стан системи підготовки фахівців-гуманітаріїв та й взагалі фахівців розбігається з вимогами часу. А прийняти його на прогностичних підставах не достає волі чи… кожного року – бюджету? Хоча «Вища освіта, – за висловлюванням академіка НАН України В. Кременя, «…готує суспільство до конкурентоспроможного і повнішого сприйняття нових науково-інформаційних технологій. А їх упровадження в життя безпосередньо залежить від розвитку особистості, інтелектуального потенціалу нації» [6, 32]. А може відсутній отой потенціал?... Разом з тим, академік НАПН України В. Андрущенко підкреслює: «Кожен студент має відчути власну перспективу, зрозуміти й реалізувати своє Я…»... докладно

СТАРОБЕЛЬСК - УНИКАЛЬНЫЙ ГОРОД С ЦЕННОСТЯМИ АКСИОЛОГИЧЕСКИХ И КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ ТЕНДЕНЦИЙ

Татьяна Гоженко

Слобожанское влияние отчетливо сказывается на миниатюрах и заставках росписи Старобельской. Разнообразие в их исполнении говорит о творческой самостоятельности и профессионализме старобельских мастеров, культурологов, педагогов, а инновационные подходы помогают реализовать опыт предков в работе с детьми на уроках в школе... докладно

НОВИНИ ОСВІТИ РЕГІОНУ

Вперше... в Україні й Стаханові

ХХІ століття – час швидкого розвитку інформаційних технологій і відстати від сучасних досягнень, – це значить «пасти задніх» на завжди… Дозволити собі цього ми не можемо, та й не маємо права. Тому в час бурхливого розвитку онлайнових засобів, окрім так званих веблогів (чи веб-журналу), з цього року ми розгортаємо також за декількома освітніми напрямками роботу постійно діючих вебінарів, що на нашу думку також стане ефективним напрямком науково-методичного супроводу розвитку професіоналізму управлінців освіти та творчих вчителів Луганщини. Окрім того ми дбаємо оптимізації системи післядипломної педагогічної освіти в регіоні за напрямком підвищення творчого потенціалу креативного вчителя з якомога меншими тратами бюджетних коштів на обмін педагогічним досвідом, слідуючи старого, але мудрого гасла: «Економіка має бути економною». Бо бюджетні кошти мають тенденцію колись закінчуватися… Цією проблемою опікуємося не тільки ми – педагоги-андрогоги, а й управлінці шкіл, педагоги базових Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти шкіл та самі учні…докладно

ГОЛОВНІ ОБ'ЄКТИ ТА ЧИННИКИ РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОСТІ ОСОБИСТОСТІ

Марина Шопіна

У сучасних наукових джерелах вказується, що в процесі реалізації творчого та інтелектуального потенціалу особистості вирішальними є саме особливості особистісних ресурсів індивіда. Як показує аналіз наукової літератури, психологічні дослідження творчого потенціалу ведуться сьогодні у таких площинах... докладно

МЕТОДОЛОГІЯ СОЦІОГУМАНІТАРНОГО АНАЛІЗУ ХУДОЖНЬОГО ОБРАЗУ

Володимир Сабадуха

Соціогуманітарний аналіз художнього образу є нагальною теоретичною та практичною проблемою у творчих вишах. Відсутність методології та теорії соціогуманітарного аналізу художнього образу призводить до того, що процес його творення, сприймання й аналізу відбувається на рівні інтуїції. Уважаємо, що естетичне сприйняття, розуміння і творення художнього образу мусить бути в центрі навчально-виховного процесу творчих вишів. Відсутність належної уваги   до соціогуманітарного змісту художнього образу має цілу низку причин: методологічних, теоретичних, політичних, культурологічних. Зупинимося лише на методологічних. У дослідженні художнього образу спостерігаємо дві крайнощі: художній образ розглядають або як об‘єктивне (дзеркальне) відбиття реальності, або як суб‘єктивне втілення емоцій, почуттів, думок його творця. Чинні підходи не дозволяють проаналізувати соціогуманітарний зміст художнього образу... докладно

ШЕДЕВРИ ВАСНЕЦОВА В ОБРАЗОТВОРЧОМУ МИСТЕЦТВІ: СПРИЙМАННЯ ХУДОЖНЬОГО ОБРАЗУ

Олександр Левченко

Примноження творчого потенціалу вчителя в ХХІ столітті стає глобальним завданням, і, майже головним чинником розвитку суспільства та оточуючого середовища, бо він силою своєї душі впливає на зростання майбутнього України. З цього виходить, що «Потрібно суттєво коригувати педагогічну культуру в освіті, та й у суспільстві загалом… Ми повинні формувати вчителя, який би робив усе можливе, аби допомогти кожній дитині пізнати і розвинути себе» (В. Кремень, 2005). Тому й постає сьогодні двоєдина мета в післядипломній педагогічній освіті: підвищення професіоналізму вчителя та загальної образотворчої освіти в основній школі, яка полягає в особистісному розвитку учнів і збагаченні їхнього емоційно-естетичного досвіду під час сприймання навколишнього світу і в художньо-практичній діяльності, інтерпретації та оцінюванні творів образотворчого мистецтва, а також у формуванні ціннісних орієнтирів, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні... докладно

ВИРАЖЕНИЙ НОВАТОР І ПРЕДТЕЧА ІМПРЕСІОНІЗМУ - ТАРАС ШЕВЧЕНКО

Олександр Левченко

Тарасові Шевченку надали звання академіка гравюри Петербурзької академії мистецтв. На жаль, заслання та заборона малювати перешкодили розкритися в повній мірі його живописному таланту. Та все одно він став, і, до сьогодення залишається яскраво вираженим новатором, предтечею мистецтва імпресіонізму... докладно

СОЦІАЛЬНІ МЕРЕЖІ У ФОРМУВАННІ ГЕНДЕРНИХ ВІДНОСИН

Олександр Левченко

ХХІ століття – час інформаційних технологій, час прогрессу, коли виробництво все більше автоматизується, в побуті з'являються все більше приладів, що полегшують життя, всесвітня мережа розширюється, додаючи можливостей у процесах спілкування. Одними з найбільш глобальних ресурсів інтернету стають соціальні мережі. Контингент соціальних мереж варіюється від школярів до людей похилого віку. Що ж так вабить людей до такого способу спілкування? Основним мотивом, на нашу думку, є мінімізація труднощів у процесах комунікації... докладно

СТАНОВЛЕННЯ КРЕАТИВНОЇ ПЕДАГОГІКИ В МЕТОДОЛОГО-ТЕХНОЛОГІЧНІЙ ЕВОЛЮЦІЇ ОСВІТИ

Олег Левченко,

Лариса Харченко

Креативність – головна якість успішності людей.

Від авторів

Сьогодні є необхідність глибокого і зваженого аналізу забезпечення розвитку освіти на протязі останніх двадцяти років незалежної України. Розгляду потребують і стратегічні напрямки розвитку освіти в Україні «Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки», визначитися, та кінець-кінцем зупинитися треба на одній з ключових парадигм реформування системи освіти – це на культурологічній з новим наповненням сучасними технологіями... докладно

Умови друку в веб-журналі «ART-CREATIO» Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти

Шановні колеги! Електронний журнал «ART-CREATIO» було започатковано кафедрою педагогіки та психології Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, яка спрямовує свою діяльність на виконання Указу Президента України від 30 вересня 2010 року № 926 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні», де основну увагу приділяє виконанню обласних програм з питань розвитку освіти в цілому та з упровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освіті з метою підвищення професіоналізму педагогів закладів освіти. Блог працює у відповідності з Планом роботи Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти на 2013 рік. Надруковані матеріали проходять експертизу на кафедру управління освітою чи кафедру педагогіки та психології інституту і затверджуються до друку на засіданнях кафедр за при належністю з тематики кафедр.

Запрошуємо творчих педагогів до співпраці. докладно