Олег Левченко,
Олександр Левченко
Гуманітарне знання сьогодні зіткнулося з абсолютно новою ситуацією в освіті, коли з’явилась необхідність опрацювання нової редакції закону «Про вищу освіту». Стало це «непід’ємною» справою в часі для Верховної ради України. Його затвердження час від часу блокується, – це мабудь тому, що стан системи підготовки фахівців-гуманітаріїв та й взагалі фахівців розбігається з вимогами часу. А прийняти його на прогностичних підставах не достає волі чи… кожного року – бюджету? Хоча «Вища освіта, – за висловлюванням академіка НАН України В. Кременя, «…готує суспільство до конкурентоспроможного і повнішого сприйняття нових науково-інформаційних технологій. А їх упровадження в життя безпосередньо залежить від розвитку особистості, інтелектуального потенціалу нації» [6, 32]. А може відсутній отой потенціал?... Разом з тим, академік НАПН України В. Андрущенко підкреслює: «Кожен студент має відчути власну перспективу, зрозуміти й реалізувати своє Я…»... докладно
Психологічну педагогіку, як напрямок психології, потрібно вивести з забуття на той рівень, який вона заслуговує. Якщо ми відкинемо іноземне слово "фасилітатор" і візьмемо таке рідне, але трішки забуте поняття - НАСТАВНИК - то згадаємо напевно вітчизняні фільми, про дореволюційні часи, де в гімназіях були і вчителі і наставники, але до чого я веду - дуже гарно, що в школи, або в класи з інклюзивним навчанням вводять вихователей для допомоги учням з різними особливостями, та вчителям...а загальноосвітнім закладам наставники непотрібні?! - де в класах від 20 до 40 учнів - учитель повинен бути "и жнец, и чтец, и на дуде дудец" - і це в той час, коли ми говоримо про особистісно-зорієнтоване навчання і індивідуальний підхід до кожного учня! Тому - ТАК!- вчитель і є феноменом креативності з підвищеною інтуїцією - але з таким горінням, він має і професійне вигорання, бо нести тягар без підтримки дуже буває складно.
ВідповістиВидалитиДякую за статтю. Варто було з нею познайомитись. З повагою Сердюк О.В.
ВідповістиВидалити