СТРАТЕГІЯ ОСВІТИ: ЕКОЛОГІЯ ДУХОВНОСТІ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА ТА ОСОБИСТІСНА ПРОБЛЕМА ЛЮДИНИ В УМОВАХ СТАЛОГО РОЗВИТКУ УКРАЇНИ

Олег Левченко,

Олександр Левченко,

Марина Коблюк

Питання, які підіймають автори вимагають вирішення протиріч розвитку. Для цього використовуються спеціальні стратегії і методики поведінки, що дозволяють особистості самозмінюватися. Останнє стає метапреметом й в освіній галузі, яка сьогодні потерпає від загальноосяжної соціально-економічної кризи. докладно

ПОГЛИБЛЕННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ФАХІВЦІВ У "МАЙСТЕРНЯХ ГУМАННОСТІ" В ПЕРІОД МОДЕРНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ УКРАЇНИ

О.О. Левченко,

О.Ом. Левченко

Пріоритетною сферою соціально-економічного, духовного і культурного розвитку держави є система освіти, в якій ключова роль належить учителю. Саме від його професіоналізму і компетентності, позиції та досвіду, педагогічної майстерності залежить успіх в освітній галузі, яка є інтелектуальною базою сталого розвитку України. З цією метою й була прийнята в 2011 році «Національна стратегія розвитку освіти на 2012-2021 роки» в Україні. докладно

НОВІТНЯ ІНТЕРПРЕТАЦІЯ ТВОРЧОСТІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА В ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ

Раїса Рехтер

Автор впевнена, що біографію Шевченка слід подавати учням як боротьбу контрастів. Адже на світосприйняття митця, як зазначає професор В.Пахаренко, вплинули несподівані, карколомні контрасти його життя... докладно

УКРАЇНСЬКА ФІЛОСОФСЬКА ТРАДИЦІЯ: ЕВОЛЮЦІЯ ВІД КОРДОЦЕНТРИЗМУ ДО ОНКОРДИЗМУ

Ярослав Гнатюк

У статті аналізується специфіка української філософської традиції, спрямованість її еволюційного розвитку від релігійної містики до соціальної утопії. Філософія людини українського кордоцентризму та етика щастя філософії конкордизму розглядаються у цьому контексті як її головні етапи розвитку. Аргументується точка зору, за якою провідними тенденціями в українській філософській традиції є проблема людини, тема серця і щастя. Акцентується увага на її самобутніх ідеях – першості людської духовної реальності перед множиною інших реальностей людського та погодженні їх в ієрархії людських реальностей. докладно

КВАНТОВА ПСИХОЛОГІЯ: СУЧАСНЕ ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО НА ШЛЯХУ ДО ДУШІ В БЕЗМЕЖНІЙ СКЛАДНОСТІ МИСТЕЦТВ

(ІНФОРМАТИВНО ПРО ФЕНОМЕН КВАНТОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ В СУЧАСНОМУ ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ УКРАЇНИ)

Олександр Левченко

Автор звертається до розгляду свідомості сучасного митця, де наприклад, доходить протиріч між випадковістю і закономірністю, плануванням і спонтанністю, свободою вибору і детермінованістю. докладно

КРЕАТИВНА ПЕДАГОГИКА ТА РОЗГЛЯД ПРОБЛЕМИ ОМОНІМІЇ В МОЖЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ЕВРЕСТИЧНОГО МИСЛЕННЯ

Олег Левченко,

Олександр Левченко

На думку авторів креативна педагогіка має бути віддиференційована від навчання творчості як предмету (математика, фізика тощо), бо можна навчати творчості абсолютно не творчо, тобто традиційними методами. Та на противагу традиційній педагогіці, – методологія (тип педагогіки), чи саме: введення творчих методологій змінює процес навчання/вивчення.докладно

ПЕДАГОГІЧНА КРЕАТИВНІСТЬ В ЗАБЕЗПЕЧЕННІ ЯКІСНОЇ МОДЕРНІЗАЦІЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ

Олександр Левченко

Автор подає перелік ключових компетентностей майбутнього вчителя. Визначені основні технології формування креативного потенціалу. Розкрито окремі методи активної професійно-психологічної підготовки та «технологічності» педагогічних технологій... докладно

ПСИХОЛОГІЧНА ПЕДАГОГІКА: ТЕОРЕТИКО- МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДВАЛИНИ КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГА В ПАРАДИГМАЛЬНІЙ ТРІАДІ "КУЛЬТУРА - ЛЮДИНОЦЕНТРИЗМ - ДИТИНОЦЕНТРИЗМ»

Олег Левченко

Проаналізовано передумови та методологічні особливості підготовки педагога на основі розкриття принципів розвитку професійної культури в здійсненні дитиноцентризму... докладно

МУЗИКОТЕРАПІЯ ДЛЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Агнесса Молдованова

Науково доведено, що музика має терапевтичний ефект і здатна, навіть лікувати деякі захворювання. Це пов’язано із тим, що музика зміцнює імунну систему, поліпшує обмін речовин і, як наслідок, активніше відбувається відновлення організму, людина скоріше долає хворобу... докладно

МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИКИ ЛЮБВИ ГРИГОРИЯ ВАЩЕНКО

Валерий Ильченко

Духовное возрождение христианского народа возможно только тогда,  когда на практике  будет реализовываться  всеобщий принцип взаимной любви всех во Христе. Этот принцип должен стать жизнеутверждающим во всех сферах человеческого бытия, в том числе и в педагогике, задача которой – приводить людей и народы к высшей духовной святости... детально

ВЗАЄМОДІЯ ВИДІВ МИСТЕЦТВА В ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОМУ РОЗВИТКУ ДИТИНИ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ

Олена Рудакова

Основою цілеспрямованого та систематичного художньо–естетичного розвитку дітей в загальноосвітній школі є естетичний цикл дисциплін. До його складу входять предмети, що мають назви, які відповідають головним видам мистецтва. Міцний зв’язок, що існує між музикою, літературою та образотворчим мистецтвом, визначається тим, що кожен з них своїми специфічними засобами розкриває внутрішній світ людини, особливості навколишнього світу...докладно

РОЛЬ МИСТЕЦТВА У ВИХОВАННІ МОРАЛЬНИХ ЦІННОСТЕЙ ШКОЛЯРІВ

Галина Кирмач

Автор стверджує, що сприйняття художнього твору спонукає учнів до власної творчості, до реалізації ціннісного ставлення до людини. В статті розкрито механізми психіки людини сприймати мистецтво, адекватно розпредмечуючі його моральний потенціал, до чого здатен лише моральний суб’єкт, оскільки в цьому випадку передбачається вміння сприймати життя з позиції іншої людини.докладно

ДО ПРОБЛЕМИ ТРАНСФОРМАЦІЇ НАВЧАННЯ У РАЦІОНАЛЬНО-ЕМОЦІЙНЕ НАВЧАЛЬНЕ ПІЗНАННЯ

Олександр Проказа

У статті розглянута проблема оптимального поєднання інтелектуальної та почуттєво-емоційної сфер особистості у процесі навчального пізнання. Сформульовані педагогічні ідеї поетизації та принципи реалізації цих ідей у процесі трансформації навчання у раціонально-емоційне навчальне пізнання.докладно

БОРИС ГРІНЧЕНКО В ВИТОКАХ КРАСИ УКРАЇНСЬКОГО СЛОВА НОВАТОРСЬКИХ ПРОЗОВИХ ТВОРІВ

Олександр Левченко

Автор декілька перефразував слова Ф. Петрарки, – до статті про значення творчості Бориса Грінченка, де можна сказати, що істинно шляхетна людина не народжується з великою душею, але сама себе робить такою чудовими своїми справами...докладно

Борис Юсов у впливах «КВАНТОВОЇ ПЕДАГОГІКИ» на сучасну педагогічну культуру

Олег Левченко,

Олександр Левченко

Розкривається теоретико-методичне підґрунтя наукового розвою про теорію педагогічного мистецтва Бориса Юсова. В науково-методичному плані розгортається поняття «сприйняття» як цілісне віддзеркалення предметів в квантовій педагогіці.... докладно

ФИЛОСОФСКИЙ ОКСЮМОРОН КАК ФОРМА ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Александр Ерёменко

доктор философских наук, писатель

Одним из существенных принципов диалектики выступает принцип единства и даже тождества противоположностей. Если рассматривать противоположности не в статике, а в динамике (что, несомненно, соответствует духу диалектики), то следует говорить не просто о единстве, а о взаимопереходе противоположностей. Яркие образцы осмысления такого взаимоперехода находим в творчестве всех классиков диалектики, начиная от Гераклита и заканчивая А. Н. Уайтхедом. ...докладно

Олександр Купрін та його психологічне сходження в часі «оксамитового вбрання» в «соборній культурі» українських теренів

Олександр Левченко

Автор дійшов спроби розкрити значення художньої еволюції одного з відомих російських письменників, становлення якого частково проходило на сьогоднішніх українських теренах. Згадано місця, де молодий письменник Олександр Купрін волею доль жив і творив (1890-1901), і де його літературно-художня творчість знайшла своє спрямування і силу....докладно

Памфил Юркевич как символ духовного единения поколений в пространстве тысячелетий по Рождеству Христову

Валерий Ильченко

В плане проводимого исследования уместен вопрос – почему возник феном П.Д.Юркевича именно в средине ХІХ столетия? Дело в том, что становление личности Юркевича происходило в лоне духовной культуры украинского народа, которая получила крещение от равноапостольного князя Владимира в днепровской купели у подножья киевских холмов, освящённых еще Андреем Первозванным...докладно

РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ ЗАСОБАМИ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

Марина Брикова

Автор впевнена, що результат образотворчої діяльності кожного учня залежить від того, з яким настроєм він працює, чи охоче виконує завдання. А успіх педагога залежить від того коли дитина задоволена зробленим, коли малювання приносить їй радість...докладно

НАРОДНА ВИШИВКА В УКРАЇНІ

Катерина Задорожна

У своїй статті автор обмінюється досвідом роботи в колі українського декоративно-ужиткового мистецтва. Особлива увага звернута на кольорову символіку (червоний  любов, жага, світло, боротьба; чорний  смуток, нещастя, горе, смерть; зелений  весна, буяння, оновлення, життя тощо), що притаманне змістовності традиційних творів українок... докладно

Художньо–естетичний розвиток школярів

Рудакова Олена

Автор намагається розглянути проблеми, що постають сьогодні перед навчально-виховною системою та мають глобальний характер. Проте перспективи їх розв'язання в педагогіці різних країн та регіонів не можуть бути однаковими...докладно

Стаханов - Єдине місто у світі імені робочої людини

Робота виконана учнями 5-В класу під

керівництвом Дьомінової Н.В. ...докладно

ТЕЗИ ДОСЛІДЖЕННЯ КАТЕГОРІЇ ВІДНОШЕННЯ В УКРАЇНСЬКИХ ТА ЗАРУБІЖНИХ НАУКОВИХ ПРАЦЯХ

Дарья Лохіна

• Дослідження відносин представляє той необхідний для психології, педагогіки, соціології та інших наук підхід, в якому об'єднується об'єктивне з суб'єктивним, зовнішнє з внутрішнім. Відносини існують між особистістю людини – суб'єктом і об'єктом її відносин. Відношення реалізується або проявляється у зовнішньому факторі, але разом з тим відношення виражає внутрішній «суб'єктивний» світ особистості [3]...докладно

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ – ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ

Ольга Задорожна

Автор анализирует условия, описывает сложности, связанные с правильным выбором профессии, представляющие собой комплекс психолого-педагогических и медицинских мероприятий, направленных на изучение индивидуальных особенностей учащихся, их профессиональных намерений...далі

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО 2013-2014 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ МЕТОДИСТАМ ТА ВЧИТЕЛЯМ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

Левченко О.О. 

Сагіна Н.С.

Сьогодні могутній пізнавальний і виховний потенціал мистецтва пов'язано з естетичною природою, завдяки якій осягаються найпотаємніші процеси духовного життя людини, її внутрішнього світу. Бо навчання мистецтву ґрунтується на засадах особистісно зорієнтованого навчання, компетентнісного підходу, що визначені в основних нормативних документах освіти – державних стандартах, програмах, підручниках початкової, базової і повної загальної середньої освіти....докладно

ВАЛЕРИЙ ИЛЬЧЕНКО – ПРОФЕССИОНАЛ ПРИТЯЖЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ИДЕЙ

Александр Емельянович Левченко

К 70-летию со дня рождения педагога-практика, ученого, кандидата педагогических наук, доцента Восточноукраинского национального университета имени Владимира Даля – Валерия Ивановича Ильченко)

В конце 80-х – начале 90-х годов ХХ столетия произошло некое событие… А случилось так, что в Луганске, в его спальном районе цетром притяжения стала обычная общеобразовательная школа и профессионалы в ней, которым Бог дал возможность творить...подробно

ОСНОВНІ ЕЛЕМЕНТИ ТЕХНІКИ СТАРОБІЛЬСЬКОГО ПАЛЬЦЕВОГО РОЗПИСУ ТА ПРИЙОМИ ЙОГО ВИКОНАННЯ

Тетяна Гоженко

Слобожанський розпис на техніка Старобільського пальцевого розпису увібрали в себе як традиційні українські, так і російські межі. Цьому сприяло те, що в ярмаркові дні давніх часів до Старобільська привозили і реалізовували предмети побуту з декількох сусідніх губерній. Для того, щоб в наш час відчути Слобожанський розпис в Старобільській техніці, повторити його, у майстринь пішло більше двох років копіткої праці та багатьох культурологічних розвідок. І лише після цього вони стали використовувати типові слобожанські прийоми живопису для створення сучасних творів. У техніці відновлених орнаментів багато цікавого… Вони цікаві і діточкам в навчальні образотворчому мистецтву...докладно

ПРОБЛЕМА «Я-КОНЦЕПЦІЯ МИТЦЯ» В СУЧАСНОМУ ЗНЕОСОБЛЕНОМУ СВІТІ (ФІЛОСОФСЬКИЙ АСПЕКТ)

Володимир Сабодуха

Знеосіблений митець знеосіблює інших, а

митець особистісного рівня

допомагає народитися особистості

(Думка від автора)

У статті досліджено філософсько-методологічні засади творчості митців різних напрямів. Доведено, що мистецькі напрями «Мистецтво заради мистецтва» та «Мистецтво для народу» дегуманізують свідомість людини. Обґрунтовано персональну відповідальність митця за формування особистісного первня суспільного буття...докладно

НЕВІДОМИЙ УКРАЇНСЬКИЙ ІМПРЕСІОНІЗМ ВІД ШЕВЧЕНКА ДО РЕПІНА І ЧЕХОВА

Олександр Левченко

Існує думка, що «Імпресіонізм» і постімпресіонізм перекочували з Франції в Україну, як і в інші країни світу, з певним запізненням. На то ми впевнено сьогодні говоримо, що україно-російські новації 1910—1920-х років не раз випереджали світ і набували законодавчого характеру. Та вдамося трохи в історію...докладно

ДУХОВНЫЕ ОСНОВЫ ВОЗРОЖДЕНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ

Валерий Ильченко

Рассматривается система идеалов, ценностей и стратегических целей, разработанных в творческом наследии  мыслителей ХIХ – ХХ веков (личностный идеал, общественный идеал, идеал государственности, религиозный идеал демократии, соборный идеал народа, идеал образования) – как  духовно-методологическая основа возрождения системы образования Украины в ХХI веке... подробно

НЕОБХІДНІСТЬ ВИХОВАННЯ ЦІННОСТІ ІНШОЇ ЛЮДИНИ В УЧНІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

Галина Кирмач

Гуманістичні тенденції світового розвитку, перехід від техногенної до антропогенної цивілізації, домінування гуманістичної парадигми в педагогічній теорії та практиці вимагають нових підходів до вирішення проблем освіти та виховання. Нові соціокультурні реалії детермінують не тільки новий тип особистості, в українському суспільстві по-новому трактується і сутність людини як органічної цілісності. Функціонально-зорієнтоване навчання і виховання як формування людини із заданими властивостями вже не відповідає вимогам часу. Важливим компонентом стає особистий розвиток і культура – духовна, соціальна, технологічна...докладно

ДО ПРИНЦИПІВ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ПЕДАГОГІКИ ВОЛОДИМИРА ПЕТРОВИЧА ЗІНЧЕНКА З ІННОВАЦІЙНИМ КОМЕНТАРЕМ В ЧАСІ

Олег Левченко,

Олександр Левченко

Займаючись дослідженням потенціалу розвитку дитини в Рік дитячої творчості в Україні (Указ Президента № 756/2012 від 28 грудня 2012 р., прийнято з метою сприяння забезпеченню освітньо-культурних потреб дітей, створення умов для їх творчого, інтелектуального, духовного і фізичного розвитку, виявлення та підтримки талановитих і обдарованих дітей, організації змістовного дозвілля, вдосконалення виховної роботи та розвитку системи позашкільної освіти), а також проблем практичної психології в педагогіці зони актуального та найближчого розвитку дитини ми звернули увагу на те, що каменем спотикання для будь-яких теорій освіти і відповідних їм технологій (в тому числі і сучасних), будь вони традиційними, інноваційними або альтернативними, є головне протиріччя, яке тим чи іншим чином долається, але зарідко усвідомлюється науковцями, педагогами та практичними психологами...докладно

УРОК МУЗИКИ В КРАЇНІ МУЗИЧНИХ ІНСТРУМЕНТІВ

Ващенко І.А. — учитель музики, вчитель вищої категорії

Мета. Ознайомити дітей з виражальними і зображальними можливостями тембру в музиці; подальше вивчення інструментів симфонічного оркестру...докладно

ЭФФЕКТИВНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ КАК МЕХАНИЗМ ПОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА

Наталия Грабовенко

Проблема познания учителем личности ученика традиционно актуальна в педагогической практике. Еще К.Ушинский, уделявший значительное внимание психологическому аспекту в решении проблем педагогики, подчеркивал, что если педагогика хочет воспитать человека во всех отношениях, то она должна, прежде всего, узнать его во всех отношениях. В настоящее время проблема познания учителем личности ученика приобрела особую значимость, так как она непосредственно связана с гуманистическими тенденциями в образовании, которые предполагают: создание психологического климата доверия между учителями и учащимися; обеспечение сотрудничества в принятии решений между всеми участниками учебно-воспитательного процесса; актуализация мотивационных ресурсов учения; развитие у учителей особых личностных установок, наиболее адекватных гуманистическому обучению; помощь учителям и учащимся в личностном развитии ...докладно

ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМ ГУМАНІЗАЦІЇ Й ГУМАНІТАРИЗАЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ДОРОБКУ НАУКОВЦІВ ЛУГАНЩИНИ

Павло Скляр

У статті стверджується, що завданнями європейських університетів, крім надання людині необхідних знань, є всебічне сприяння її індивідуальному розвитку, прищеплення їй ідеалів добра, справедливості, честі. Здійснюючи покликання бути охоронцем традицій європейського гуманізму університетський рух постійно прагне досягати універсального знання, перетинає географічні і політичні кордони й утверджує нагальність потреби взаємного пізнання і взаємодії різних культур, вивчення думок щодо проблем та досвіду впровадження гуманістичних засад як на загальноєвропейському, так і державному, і регіональному рівнях... докладно

СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ПУБЛИЦИСТИКА В ОЖИДАНИИ ФУНДАМЕНТАЛЬНОГО ТРУДА ПО СОЦИОЛОГИИ ЛИТЕРАТУРЫ

Борис Нагорный – професор, доктор социологических наук

Постановка проблемы или Г.Т. Маркс «О профессиональной деятельности социолога — 37 моральных императивов".

Наконец-то! Вышла книга, где главный герой — заведующий кафедрой социологии, специализирующийся по этносоциологии. Правда, в начале книги он представлен читателям не в самом выгодном свете. Более того, он покушается на самоубийство, готовясь прыгнуть с крыши многоэтажного дома: "Самоубийца на "Сан-Пабло" был мужчиной сорока лет, с круглым лицом без морщин, с грустными четкими бровями. Вся его эрудиция, нажитая за многие годы обучения, теперь исчезла. Из пяти языков, что он знал, не пригодился ни один — ни для того, чтобы поговорить с самим собой, ни для того, чтобы понять язык иллюзий, развившихся в его сознании"... докладно

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПОЗИЦИОННЫХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

Виталина Мочалова

Не так уж много учебных дисциплин, на которых можно уделить внимание эстетическому и художественному развитию чувств. Искусство обладает огромной силой, которая воздействует на человека. Им можно лечить, учить думать и размышлять, оценивать поступки, творить, воспитывать и вдохновлять... докладно

ПИТАННЯ ЧАСУ СТАЮТЬ МОТИВАЦІЄЮ ІННОВАЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Ірина Овчаркіна

Школа є тією країною, де навчають, виховують, відкривають, розвивають можливості та здібності кожної дитини. Кожна дитина приходить у цей світ, щоб творити своє життя, знайти себе, самореалізуватися: хтось здібний до образотворчого мистецтва, музики, художньої праці, хтось до математики, хтось пише оповідання та вірші… Кожна дитина по-своєму неповторна... докладно

ДУХОВНАЯ ДИАЛЕКТИКА В СОДЕРЖАНИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Константин Деревянко,

Валерий Ильченко

Любая система, в том числе и образовательная, строится на основании избранной методологии. В данной статье рассматривается проблема построения содержания современного образования на основе духовной диалектики. Поставлен вопрос о диалектической взаимосвязи универсума как такового – духовной культуры и содержания образования. И эта взаимосвязь раскрывается через закономерности диалектического развития при  переходах  от всеобщего  через особенное к единичному. Но эти процессы реализуются не только в сфере диалогичности, но и в пространстве диалектической троичности. А диалектика троичности закономерно  приводит ко Святой Троице, и, далее, к троичности человеческой личности, формирование которой должно происходить в изоморфной по содержанию системе образования. Потому педагогика, как духовное основание такой системы образования, оптимально была разработана мыслителями XIX века в архитектонике христоцентризма, восходящей ко Святой Троице... докладно

ПСИХОЛОГІЧНА ПЕДАГОГІКА В ФОРМУВАННІ ТВОРЧОГО ФАХІВЦЯ У ВИЩИЙ ШКОЛІ

Олег Левченко,

Олександр Левченко

Гуманітарне знання сьогодні зіткнулося з абсолютно новою ситуацією в освіті, коли з’явилась необхідність опрацювання нової редакції закону «Про вищу освіту». Стало це «непід’ємною» справою в часі для Верховної ради України. Його затвердження час від часу блокується, – це мабудь тому, що стан системи підготовки фахівців-гуманітаріїв та й взагалі фахівців розбігається з вимогами часу. А прийняти його на прогностичних підставах не достає волі чи… кожного року – бюджету? Хоча «Вища освіта, – за висловлюванням академіка НАН України В. Кременя, «…готує суспільство до конкурентоспроможного і повнішого сприйняття нових науково-інформаційних технологій. А їх упровадження в життя безпосередньо залежить від розвитку особистості, інтелектуального потенціалу нації» [6, 32]. А може відсутній отой потенціал?... Разом з тим, академік НАПН України В. Андрущенко підкреслює: «Кожен студент має відчути власну перспективу, зрозуміти й реалізувати своє Я…»... докладно

СТАРОБЕЛЬСК - УНИКАЛЬНЫЙ ГОРОД С ЦЕННОСТЯМИ АКСИОЛОГИЧЕСКИХ И КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ ТЕНДЕНЦИЙ

Татьяна Гоженко

Слобожанское влияние отчетливо сказывается на миниатюрах и заставках росписи Старобельской. Разнообразие в их исполнении говорит о творческой самостоятельности и профессионализме старобельских мастеров, культурологов, педагогов, а инновационные подходы помогают реализовать опыт предков в работе с детьми на уроках в школе... докладно