ПРАКТИЧНА ПСИХОЛОГІЯ ТА КРЕАТИВНА ПЕДАГОГІКА: абнотивність як компонент нової гуманітарної функції змін у вищій школі

Олег Левченко

Реформуючи освіту, порушуючи питання її модернізації освітянська громадськість пропонує зміни, в яких часто відчувається методологічна слабкість, несистемність пропозицій, педагогічна неусвідомленість. Мабуть тому академік В. Кремень стверджує, що «…українське суспільство чітко не усвідомлює, чому, що і як слід змінювати в освіті». Так ще в Національній доктрині розвитку освіти України (2002) зазначалося про необхідність розвитку ініціативи та творчого пошуку педагогів, вивчення і поширення їхнього педагогічного досвіду... докладно